![\"\"](\"https:\/\/wordpress.apm.pt\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/trilhosmat-683x1024.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nComo proposta de atividade para o primeiro Dia Internacional da Matem\u00e1tica (DIM), a Associa\u00e7\u00e3o de Professores de Matem\u00e1tica sugere a constru\u00e7\u00e3o \/ recolha de trilhos matem\u00e1ticos no local onde vivem ou estudam.<\/p>\n
O que \u00e9 um trilho matem\u00e1tico?<\/strong><\/p>\n Um trilho matem\u00e1tico consiste num percurso com v\u00e1rias paragens, ao longo do qual os alunos se relacionam com a matem\u00e1tica que os rodeia: nas v\u00e1rias paragens do percurso, os alunos identificam elementos matem\u00e1ticos, resolvem tarefas baseadas nesses elementos, estabelecem conex\u00f5es entre a matem\u00e1tica escolar e outros aspetos da vida quotidiana. Um trilho matem\u00e1tico proporciona aos alunos experi\u00eancias de aprendizagem acerca dos conceitos da matem\u00e1tica escolar, estimulando-os, simultaneamente, a usar e aplicar, em contexto real, o que aprendem na sala de aula, e a valorizarem a matem\u00e1tica como um aspeto integrante da vida. \u00a0<\/p>\n Se com este trabalho se quiserem associar tamb\u00e9m \u00e0 possibilidade de integrar uma exposi\u00e7\u00e3o no ProfMat2020, devem ter em aten\u00e7\u00e3o as seguintes indica\u00e7\u00f5es de participa\u00e7\u00e3o:<\/p>\n Quem pode participar?<\/strong><\/p>\n Pode participar qualquer turma \/ grupo de turmas de qualquer n\u00edvel de ensino, do pr\u00e9-escolar ao ensino superior, desde que exista um professor da escola respons\u00e1vel por essa participa\u00e7\u00e3o. Cada escola pode apresentar, no m\u00e1ximo, um trilho por ciclo de escolaridade.<\/p>\n Como participar?<\/strong><\/p>\n Os trabalhos ser\u00e3o apresentados na modalidade de poster.<\/p>\n O poster \u00e9 elaborado num ficheiro de apresenta\u00e7\u00e3o que ser\u00e1 disponibilizado, a partir de 15 de fevereiro, em www.apm.pt<\/a>, e ter\u00e1 que ser enviado para apm.direcao@gmail.com<\/a>, at\u00e9 15 de abril de 2020.<\/p>\n O poster deve apresentar o trilho matem\u00e1tico, constru\u00eddo com base num percurso pelo local (vila, cidade, bairro…) que a(s) turma(s) prop\u00f5e(m). Deve tamb\u00e9m incluir imagens da realiza\u00e7\u00e3o da atividade no DIM.<\/p>\n Como elaborar o poster?<\/strong><\/p>\n O poster deve apresentar de forma clara o percurso escolhido e as respetivas paragens. Em cada paragem, deve ser proposta uma tarefa matem\u00e1tica de modo a que, no seu conjunto, existam tarefas de natureza diversificada (exerc\u00edcios, problemas, explora\u00e7\u00f5es, enigmas, charadas, adivinhas, curiosidades, passatempos, etc.). As tarefas devem ser dirigidas aos alunos do n\u00edvel de ensino da turma concorrente. As tarefas podem centrar-se todas numa determinada tem\u00e1tica (geometria, \u00e1lgebra, n\u00fameros, organiza\u00e7\u00e3o e tratamento de dados, … fun\u00e7\u00f5es, … an\u00e1lise, topologia…), mas tamb\u00e9m podem abranger v\u00e1rios conte\u00fados program\u00e1ticos de um mesmo ano\/ciclo ou n\u00edvel de escolaridade.<\/p>\n As tarefas matem\u00e1ticas a construir devem ter por base aspetos do local escolhido e que inspiram as paragens do trilho matem\u00e1tico. Por exemplo, as tarefas podem ser inspiradas em vistas do Google maps<\/em> ou Google Earth<\/em>, mapas, plantas, sinal\u00e9tica, passeios, pavimenta\u00e7\u00f5es, azulejos, edif\u00edcios, monumentos, janelas, ferro forjado, cantaria, artesanato, trajes regionais, bordados, jardins, paisagens, vistas a\u00e9reas, m\u00fasicas, dan\u00e7as, etc. que existam nos in\u00fameros locais da vossa terra e que podem servir de paragem do percurso escolhido.<\/p>\n Cada paragem do percurso deve ser claramente identificada no poster atrav\u00e9s de uma fotografia do(s) elemento(s) matem\u00e1tico(s) que se pretende destacar na tarefa respetiva.<\/p>\n Indica\u00e7\u00f5es para apresenta\u00e7\u00e3o do poster<\/strong><\/p>\n O poster deve ser elaborado com base no ficheiro powerpoint<\/em> que serve de modelo e que est\u00e1 dispon\u00edvel em www.apm.pt:<\/p>\n\n